Месяц: Октябрь 2022

Առաջադրանքներ

Աստղանիշը թվով փոխարինելով՝ ստացիր ճիշտ հավասարություն:
ա) * +67=88/

           =88-67=21
       բ)  *  14 = 518;

         =518:14=37

       գ) 451- * = 182;

     =541-182=359
      դ) 798 : * = 42

       =798:42=19

    :

Քանի՞ թվանշան է պետք 1-ից մինչև 30-ը գրելու համար:

42 թվանշան

Գործողությունները չկատարելով՝ համեմատեք արտահայտության արժեքները.
ա) 98765+479  >    98765 + 478;
բ) 98765 -478   <    98765 — 479;
գ) 12345 x 987    >    12345 x 986;
դ)  989799:31   <    989799:29:
Աստղանիշը թվով փոխարինելով՝ ստացիր ճիշտ հավասարություն:
ա) 73+ *=99;

= 99-73=36
բ)  57 * = 969;

=969:57=17
գ) *- 176 = 176;

=176+176=352
դ) * : 35 = 137

=137×35=4795
ե) (18+14)+30=62;

=62-30-18=14
զ) 13x (10+*)=221

Գործողությունները չկատարելով՝ համեմատիր արտահայտության արժեքները.
ա)  56789+289 < 56789+299;
բ) 56789-299  <  56789-289;
գ) 12346x 987   >    12345×986;
դ)  899868:31   <   899899:29:

1. Գտի՛ր անհայտ
   ա.  գումարելին, եթե գումարելիներից մեկը 43 է, իսկ գումարը՝ 83;
   
   *= 43=83

*=83-43=40

•  

բ.   հանելին, եթե նվազելին 53 է, տարբերությունը՝ 42;

    53-*=42

=53-42=11
գ.   նվազելին, եթե տարբերությունը 15 է, իսկ հանելին՝ 14;

  *-14=15

=14+15=29
դ.   արտադրիչը, եթե հայտնի արտադրիչը 8 է, արտադրյալը՝ 56;

*x8=56

=56:
ե.   բաժանարարը, եթե բաժանելին 35 է, քանորդը՝ 7;

35:*=7

=35:7=5
զ.   բաժանելին, եթե բաժանարարը 5 է,իսկ քանորդը՝ 10:

*:5=10

• =5×10=50
  Ինչպե՞ս կփոխվի գումարը, եթե
  ա. գումարելիներից մեկը մեծացնենք 6-ով;

Կմեծանա 6-ով
բ.  գումարելիներից մեկը մեացնենք 7-ով, մյուսը՝ 4-ով;

Կմեծանա 11-ով

գ.  գումարելիներից մեկը մեծացնենք 7- ով, մյուսը փոքրացնենք 4-ով:

Կմեծանա 3-ով

• Ինչպես կփոխվի տարբերությունը, եթե
  ա. նվազելին և հանելին մեծացնենք 6-ով;

Չի փոխվի

  
բ. նվազելին մեծացնենք 5-ով, հանելին՝ 3-ով;

     Կմեծանա 2-ով
գ. նվազելին մեծացնենք 5-ով, հանելին փոքրացնենք 2-ով:

Կմեծանա 7-ով

1. Կգրես պատմվածքից ստացած տպավորություններիդ մասին:
   Պատվածը շատ հետաքրքիր էր և հուզիչ։ Պատմվածքը սովորեցնում է, որ պետք է հովիվի նման բարի լինել:
2. Կբնութագրես ներկայացված մարդկանց երկու աշխարհները:
   Պատմվածքի մեջ տեսնում ենք երկու տարբեր աշխարհներ ունեցող մարդկանց։ Հարուստը չօգնեց տղային , ով ընտանիք չուներ, բայց հովիվը , այսինքն՝ աղքատն օգնեց տղային ։
3. Կգտնես քեզ համար անծանոթ ու անհասկանալի բառերի բացատրությունները: Չունեմ անծանոթ բառեր ։
4. Կա՞ն ստեղծագործություններ կամ հերոսներ, որոնց հիշեցիր ու նմանեցրիր այս պատմվածքին ու կերպարներին: Այո՜: Թումանյանի «Խելոքն ու հիմարն»: Այս ստեղծագործության մեջ նույնպես երկու տարբեր աշխարհներ ունեցող մարդկանց ենք տեսնում:
5. Իմ հայացքը ստեղծագործությանը (ընտրելով այս թեմաներից մեկը՝ կարող ես վերլուծել ստեղծագործությունը, առանձնացնել քեզ համար կարևորը, առանձին կերպարի, համեմատել քեզ ծանոթ այլ ստեղծագործությունների ու կերպարների հետ և այլն)

Հովիվը և իր ընտանիքը

Հովիվը շատ բարի էր և շատ էր սիրում երեխաներին։
Նրա բարությունը երևում է այն ժամանակ, երբ օգնում է տղային և տանում է իրենց տուն ։ Նա անգամ տարբերություն չէր դնում իր սեփական երեխաների
և տղայի միջև։ Նույն բարությունը նկատում ենք
հովվի կնոջ կողմից. Նա տղային վերաբերվում է իր սեփական որդու նման ։

6. Կընտրես և կստեղծագործես: Ստեղծագործական աշխատանքների թեմաներ.
   • Խիղճը
   • Մեծ աշխարհ, տարբեր մարդիկ…
   • Բուժիչ հոգատարությունը
   • Մենախոսություն կարևորի մասին
   • այլ (կարող ես քո տարբերակն առաջարկել)

Խիղճը

Մարդու խիղճը ամենակարևոր գծերից մեկն է: Խիղճն է թելադրում, որ մարդ բարի լինի և վատություն չանի ուրիշներին: Կարծում եմ, որ բոլոր մարդիկ էլ խիղճ ունեն, բայց քանի որ մարդիկ տարբեր են, այդ պատճառով էլ տարբեր մարդկանց մոտ տարբեր ձև կարող է դրսևորվել:
Ես, ապրելով Չինաստանում, կարող եմ ասել, որ հայերը ավելի խղճով են, քան չինացիները: Օրինակ, երբ նրանք անխղճաբար են վերաբերվում շների հետ և ուտում նրանց միսը: Իսկ հայերը ընկերություն են անում շների հետ: Այսպիսով, կարող եմ ասել, որ բոլոր մարդիկ իրենց հոգու խորքում ունեն «խղճի խայթ»:

7. Պատրաստում ենք տեսանյութ կամ ձայնագրություն, որտեղ ընթերցում ենք այս ստեղծագործությունը:

1. The couple was sitting on a bench. The man was reading a book while the woman was knitting.
2. Cheetah is the  fastest land animal.
3. What’s a nice view!
4. We went to the cinema and saw a very funny movie. We really had a good time!
5. You should take an umbrella, it’s going to rain.
6. My father is a vet and my mother is a teacher.
7. I need a new pair of shoes.
8. What the lovely shoes you have !
9. I am against  a vivisection .
10. She dislikes  bananas.
11. The banana I ate this morning was ripe.
12. The dog is a pet she prefers: she thinks it is a faithful animal. Personally, I prefer cats.
13. How much luggage do they have?
14. He went to school by bike.
15. Put the oil in the pan.
16. Go past the school and then it’s on your right. You can’t miss it!
17.  They play tennis twice a week.
18. She has a shower every morning.
19. Ann and Rob met by chance on a train.
20.  The boy who is sitting in the last row is my brother.
21.  Will you pass me the salt, please?
22. French are said to be presumptuous people.
23. They live in Belgium but they were born in the USA.
24. Mount Everest is the highest mountain in the world.
25. We had a romantic dinner cruise on Seine.
26. Himalayas form the  border between India and the rest of Indian continent.
27. I want to know the truth.
28. Paul plays soccer better then he plays the guitar.
29. The most boys are interested in cars.
30. I heard on the  radio that there had been a terrible earthquake in California last night.

1. Ո՞ր  երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա:
Այն նյութերը որոնց ընթացքում մի նյութը փոխարկվում է մեկ այլ նյութի:

2.Թվարկե՛ք  քիմիական  ռեակցիաների համար անհրաժեշտ  մի քանի պայմաններ:

Օ րի նակ՝ երկաթի վրա  ժանգ է առաջանում, երբ իրար են հպվում երկաթը, օդը և ջուրը։

3. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ:
  Գույնի փոփոխությունը,  համի փոփոխությունը,  հոտի հայտն վելը կամ անհետանալը, լույսի անջատումը և այլն։

1. Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել
   1. Միմյանց, քվեարկություն,  որդյակ,  յասաման,  քիմիական,                    հեքիաթային,  ոսկյա,  հրեական,  դաստիարակություն,  սենյակ,  կրիա,  Անդրեաս,  Եղիազարյան,  կյանք: 
2. Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: 
   1.  Հայացք,  հայելի,  հոյակապ,  միացում,  ձիարշավ,  տիեզերական,  փակեի,  կայարան,  խաբեություն,  էի,  գնայի,  բուեր, տղայի,  Մարոյի: 
3. Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից):
   1. Արծիվ, առյուծ, մրմուռ, մարմար, մրմռոց, փրփրել, բարբարռել, արհամարհել, բարձ, պառկել: 
4. Գտիր հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը:

Կիսատ-կես

հրեղեն-հուր

առվակ-առու

կաղնուտ-կաղին

կուտակել-կույտ

գծագիր-գիծ

փոշեկուլ-փոշի

բուրավետ-բույր

իջնել-էջ

մամռապատ-մամուռ

• Փոխիր տրված բառերի մուգ գրված տառերը և ստացիր նոր բառեր:
  • Գիրկ, տանձ,մանր,  կարագ, լոր, մարդ
• Փակագծերում նշված բառերից ընտի՛ր ճիշտը և տեղադրի՛ր նախադասությամ մեջ:
  • Երեկոյան բառաչում էին մարգագետիններից տուն եկող կովերն ու հորթերը:Գառնուկը հուսահատությունից մայում էր։Մի կատաղի քամի շառաչեց այնպիսի սաստկությամբ, որ հնօրյա ծառերն արմատից սկսեցին տատանվել:Ծանր ու հին փայտյա դուռը անընդհատ ճռնչում էր :Գեղջուկի և երկրագործի համար սկսվել էր հողային աշխատանքների եռուն շրջան:Այդ եռանդուն ծերուկը զարմացնում էր բոլորին:Միայն սայլերին լծված ձիերի խրխնջյունն էր մերթընդմերթ ընդհատում լռությունը:Արքայական նժույգները սպասում են իրենց հեծյալներին:Քո պատմած դեպքը սովորական հնարանք է, այլ, ոչ թե իրականություն:
  • Տղան տարբեր հնարքներ է գործածում աղջկա սիրտը շահելու համար:
• Բառակապակցության  իմաստն  արտահայտիր  մեկ  բառով:
  • Թագավորական աթոռ.  —    գահքաղաքամերձ բնակավայր -արվաձանվատ լուր հաղորդող -գուժկան ,ձիերի խումբ- երամակհաճելի հոտ- բույրկովերի խումբ- նախիրձկների խումբ- վտառ
  • մեղուների խումբ- պարս
• Փակագծերում  տրվածներից  ընտրիր  փոխաբերական  իմաստ  ունեցող  բառը:
  • Բնակատեղին  հետզհետե  ընկղմվեց  ամենակուլ  խավարի մեջ:Ձորի վրա ծիծեռնակի   տխուր բույնն էր  կախվել  անպաշտպան:Տխուր երկնքից  անձրևն  էր   մաղում շիկացած  հողին:Դու եկար սպիտակ շորերով, երբ վշտահար երեկոն էր  իմ սրտում:
  • Կանաչների  միջով  հևասպառ  հոսում  էր վրդովված գետակը:
• Երկու շարքից առանձնացնել դարձվածքն  ու նրա բացատրությունը:
  • Ականջին օղ անել-  մտապահել,  ահը սիրտն ընկնել-երկյուղե,  անվանը մուր քսել-անարգել,   անդանակ մորթել- տանջել,  առյուծ կտրել-խիզախանալ,  բռունցք  թափ  տալ- սպառնալ,  արձան կտրել- քարանալ, բախտը  ժպտալ- հաջողվել, բառերը  քամուն  տալ- շատախոսել, բերանը  բաց  մնալ- հիանալ:
  • Շատախոսել,  հաջողվել,  տանջել,  մտապահել,  հիանալ,  քարանալ,  սպառնալ,  երկյուղել,  խիզախանալ,  անարգել: 
• Տրված  բարդ  բառերի  առաջին  բաղադրիչները  փոխելով՝ ստացիր  նոր  բառեր։
  Բարձրագագաթ-ցածրագագաթ,
• քաղցրաձայն-ցածրաձայն
  օրագիր-սևագիր
  ցատկահարթակ-թեքահարթակ
• հոռետես-բարետես
• գինետուն- մանկատուն
• գործընկեր-դասընկեր