Месяц: Февраль 2024

Put the nouns into the instrumental case.

1. Собака дружит с котом ____________________________________ .

2. Собака не дружит с обезьяной ___________________________ .

3. Тигр не дружит с собакой ________________________________ .

4. Тигр не дружит с обезьяной ______________________________ .

5. Скорпион дружит с раком _________________________________ .

6. Лев дружит со скорпионом ________________________________ .

7. Рак не дружит со львом ___________________________________

2.Поставьте существительные в форму творительного падежа.

Put the nouns into the instrumental case.

1. Я интересуюсь астрологией ______________________________ .

2. Ты интересуешься спортом ________________________________ ?

3. Он интересуется литературой ____________________________ .

4. Мы интересуемся гороскопом _____________________________ .

5. Вы интересуетесь знаками ________________________ зодиака?

6. Они интересуются музыкой ______________________________ .

3.Найдите однокоренные слова.Identify the words which share

the same roote.

друг, подруга, друзья, дружить, дружный,

интересный, интерес, интересоваться,

неправда,правда,правдивый

4.Составьте предложения из данных слов и запишите их.

1.Много лет люди удивляются этому чудо.2.Чудо это не занимает много места.

3.Оно всюду было дорогим гостем.4.Оно расскажет тебе обо всём.

5.В нём живёт множество людей.

5.Определите падежи имён существительных.

— около реки                                       Р.п.

— по дороге                                         Д.п.

— в небо                                               В.п.

— перед зеркалом                               Т.п.

— на диване                                        П.п.

6.Укажите предложение, в котором слово пальто является подлежащим.

— На вешалке висело зимнее пальто.         +

— Максим надел пальто и вышел гулять.

— Зимой под пальто я надеваю свитер.

1. Two dollars are not enough to buy a ticket for the theatre.

2. The two dollars are exactly alike.

3. Mathematics and Physics are difficult subjects.

4. Phonetics is

taught at our university.

5. The girls as well as the teacher

wants to discuss that question.

6. The coach as well as the players want

to postpone the match because of

the heavy rain.

7. Either the headmaster or the staff is

always late for the meeting.

8. Either the staff or the headmaster is

always late for the meeting.

9. Neither the teacher nor the pupils hope

for better results.

I am reading now. He is sleeping now. We are drinking tea now. They are going to school now. I am not  sleeping now.

She is not  drinking coffee now. I read every day. He sleeps every night. We drink tea every morning.

They go to school every morning. I do not  sleep in the day time. She does  not  drink coffee after lunch. We are not  watching TV now. They are not  eating now.

My mother is not working now. Are you working now? Are he playing now? Are they eating now? What are you doing now? What are you reading now? What are they eating now? What are your brother  drinking now? We do not  watch TV in the morning. They do not  eat at the lesson. My mother does not  work at an office. Do you  work every day? Does he  play in the afternoon?

Упр. 161. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или

B Present Simple.

1. I am not drinking coffee now. I am writing an English exercise. 2. I do not drink coffee in the evening. I drink coffee in the morning. 3. Is your friend doing his homework now? 4. Does your friend go to school in the morning? 5. Look! The baby is sleeping. 6. The baby always sleeps after dinner. 7. My grandmother does not work. She is on pension. 8. My father is not sleeping now. He works in the garden. 9. I usually get up at seven o’clock in the morning. 10. What is your sister doing now? — — She is washing her face and hands. 11. When do you usually come home from school? — I come at three o’clock. 12. Where does your cousin work? — — He works at a hospital. 13. Does your sister study at an institute? — No, she studies school. 14. My cousin goes to school every day.

15. My mother is not playing the piano now. She plays the piano in the morning.

Упр. 162. Раскройте скобки, употребляя гла голы в Present Continuous

или B Present Simple.

1. I read books in the evening. 2. I don’t read books in the morning. 3. I am writing an exercise now. 4. I am not writing a letter now. 5. They are play in the yard now. 6. They are not playing in the street now. 7. Are they playing in the room now? 8. He helps his mother every day. 9. Does he help his mother every day?

10. He does not to help his mother every day. 11.Do you go to school on Sunday? 12.

My friend does not like to play football. 13.I am not reading now.

1.Ի՞նչ գործիքներ(չափիչ սարքեր) են անհրաժեշտ շարժումներն ուսումնասիրելու համար?
Արագաչափ, քանոն, մետր։

2.Ո՞ր մարզաձևում է չափվում՝ ա) միայն ժամանակը, բ) միայն երկարությունը, գ) և՛ երկարությունը, և՛ ժամանակը:
ա․մրցավազք։
բ․թռիչք երկարությաբ։
գ․լող

3.Գնացքը շարժվում է հավասարաչափ 54 կմ/ժ արագությամբ։ Ի՞նչ տարածություն է այն անցնում 2 րոպեում:
S=VxT
S=?
V=54կմ/ժ
Լուծում
54×2=108

4.Գնդիկը գլորվում է թեք ճոռով 3 վայրկյանում: Արդյո՞ք գնդիկի շարժումը հավասարաչափ է: Որքա՞ն է շարժման միջին արագությունը ճոռի երկայնքով, եթե դրա երկարությունը 45 սմ է:
V=m:p
45×3=15
V=15

5.Որքա՞ն է 1 դմ կողմով փայտե(սոճի) խորանարդի զանգվածը:
Մվ=0,44գ

6.Երկաթգծային ցիստեռնի մեջ լցված նավթի զանգվածը 20 տոննա է, որքա՞ն է ցիստեռնի տարողությունը: Նավթի խտությունը 800 կգ/մ3 է։
p=m:V
p=800 կգ/մ3
m=20 տոննա
800×20=16 000

 

Ինքնաստուգման հարցեր՝

 

1.Օգտագործելով բաժակ, կշեռք և կշռաքարեր՝ .ինչպե՞ս կարելի է  որոշել, թե որն է ավելի մեծ ջրի, թե կաթի խտությունը?

Եթե լցնենք նույն չափսի տարայի մեջ ապա որը ծանր լինի նրա խտությունը ավելի մեծ է։

2.Պղնձի դետալը տաքացրեցին։ Փոխվեցին արդյոք այդ դեպքում դետալի զանգվածը, ծավալը և խտությունը: Պատասխանը հիմնավորե՛ք.

ոչ քանի որ ծավալը մեծացնելիս նյութի զանգվածնել է փոխվում։

3.Ջուրն առավելագույն խտությունն ունի 4 ° C-ում: Ինչպե՞ս են փոխվում ջրի զանգվածը, ծավալը և խտությունը, երբ այն սառչում է 4-ից մինչև 0 ° C:

Չի փոխվում քանի որ ծավալը մոխելիս նյութի զանգվածը չի փոխվում դա նշանակում է որ ծավալնել չի փոխվում։

4.Փակ գլանում գտնվող գազը սեղմում են: Փոխվու՞մ է արդյոք այդ դեպքում  գազի մոլեկուլների զանգվածը, գլանում եղած գազի զանգվածը: Արդյո՞ք բալոնում գազի խտությունը փոխվում է?

ոչ չի փոխվում քանի որ ծավալը մոխելիս նյութի զանգվածը չի փոխվում դա նշանակում է որ ծավալնել չի փոխվում։

5. 59գ զանգվածով կարտոֆիլն ունի 50սմ3 ծավալ: Որոշեցեք կարտոֆիլի խտությունն ու այն արտահայտեք կգ/մ3-ով:

m=59գ

v=50սմ^3

59:50=1.18

1.18 x 1000 = 1180

6.125 սմ3 ծավալով թուջե գունդն ունի 800 գ զանգված: Արդյոք այս գունդը հոծ է, թե՞ խոռոչ ունի:

ոչ այն խոռոչ ունի

7. 461,5 գ զանգվածով մետաղի կտորը 65 սմ3 ծավալ ունի։ Ի՞նչ մետաղ  է դա:

անագ

8. 1լ ծավալով արևածաղկի ձեթն ունի 920 գ զանգված։Գտե՛ք ձեթի խտությունը։ Արտահայտեք այն կիլոգրամներով մեկ խորանարդ մետրի համար (կգ/մ3):

m=0,001կգ

v=920գ

920/1000×1000=920կգ\սմ^3

9. Պղնձե կշռաքարի զանգվածը 0,5կգ է: Ինչ զանգված կունենա նույն ծավալով երկաթե կշռաքարը:

7800*0,5/8900=0,44կգ

10.Պահածոյի տուփերի պատրաստման համար օգտագործվող թիթեղը պատում են անագի բարակ շերտով. թիթեղի 200սմ3 մակերեսի համար ծախսվում է 0, 45 գ անագ: Ինչ հաստություն ունի անագի շերտը:

0,45։7,3․200=0,0003

11.Վերելակի բեռնատարողությունը 3տ է: Քանի երկաթե թիթեղ կարելի է բարձրացնել վերելակով, եթե յուրաքանչյուր թիթեղի երկարությունը 3մ է, լայնությունը 60սմ, իսկ հաստություը 4մմ:

75

 

1.Կարդա՛, գրի՛ր գործի ասելիքը. Մարկ Տվեն՝

 << Հետաքրքրասեր Բեսսին >>:

Մայրը տարիներ շարունակ մտածել էր,որ ամեն ինչ Աստված է ուղարկում,այդ թվում նաև դժբախտությունները,հիվանդությունները,որ մարդկանց ճշմարիտ ուղղու վրա դնի։Իսկ Բեսսին,ով ընդամենը 3 տարեկան էր,ավելի ճիշտ էր դատում,որ Աստված փորձություւներ չի ուղարկում մարդկանց ու այս աշխարհին։Ու մայրը,լսելով աղջկա դատողությունները,իրեն սկսում է վատ զգալ,որովհետև հոգու խորքում հասկանում է,որ աղջիկը ճիշտ հարցեր է տալիս և ավելի ճիշտ պատասխանում։

2. Պատմվածքից առանձնացրո՛ւ քեզ համար ամենից ուսուցողական հատվածը և հիմնավորի՛ր:

-Էդ ժամանակ կայծակը մի խոզ սպանեց, որը ոչ մի մեղք չէր գործել։ Աստված այդ խոզին ուզում էր ճշմարիտ ուղու վրա՞ դնել, մա՛մ։

-Անուշի՛կս, երևի գնաս՝ ման գաս։ Գնա, մի քիչ վազվզիր։

Բեսսին իր ճիշտ հարցադրումներով ուզում էր ապացուցել,որ Աստված չի փորձություններ ուղարկում,քանի որ խոզին պատժելու և ավելի լավը դարձնելու պատճառ չուներ։

Իսկ մայրը,հասկանալով,որ աղջկան հակադարձող պատասխան չունի,ուղարկում է երեխային դուրս՝վազվզելու։

3. Համաձա՞յն ես այն մտքի հետ, որ փորձությունը մարդուն ավելի լավն է դարձնում. հիմնավորի՛ր:

Մի այսպիսի ասացվածք կա՝այն,ինչ մեզ չի սպանում,մեզ ավելի ուժեղ է դարձնում։

Ես այս մտքին համաձայն եմ,բայց փորձությունները մեզ Աստված չի ուղարկում։Աստված ուզում է,որ մենք երջանիկ ու առողջ լինենք,որովհոտև ինքն է մեզ ստեղծել։Մեր ցավը նաև իր ցավն է։

4. Նմա՞ն ես հետաքրքրասեր Բեսսիին. քեզ հետաքրքրող հարցերն ո՞ւմ ես ուղղում:

Ես էլ եմ շատ հետաքրքրասեր ու հարցասեր։Հարցերս մայրիկիս եմ տալիս,որոնք քննարկում ենք միասին։

Ա) Գրավոր մեկնաբանե’ք հետևյալ մտքերը․

1․Շատ  բան  ցանկացող  շատ  մարդ  կա.    փորձեք  չափից  շատ  բան  չուզել,  փորձեք  բավարարվել  ձեր  ունեցածով,  որովհետև  ձեր  ունեցածը    լիուլի  է․․․

Ինչ ունես,այդքանով բավարարվիր,մի՛ ուզիր անկարելին։Որովհետև դու արդեն ավելին ունես՝ունես առողջություն և հնարավորություն ուրիշներին օգնելու՝թեկուզ մեկ ջերմ խոսքով։

2․Չկան  ավելի  անուշ  ու  ջերմ  բաներ,  քան  ձեզ  համար  ոչինչ  չպահանջող  և  ուրիշներին  սեր  պարգևող  ձեր  իսկ  սրտերը:

Ամենամեծ պարգևը այն է,որ դու ունես բարի,ուրիշին սեր նվիրող սիրտ։

3․Ձեզնից  յուրաքանչյուրը  մի-մի  միլիոնատեր  է`  հրաշալի  բաներ  տալու  համար:

Նույնիսկ ամենաաղքատ թվացող մարդը միլիարդատեր է,որովհետև ունի առողջություն և սեր նվիրելու կարողություն։

4 ․Եվ  ինչքան  շատ  տաք,  էնքան  շատ    կստանաք:

Մի ջերմ խոսքով յուրաքանչյուրս կարող ենք կյանքեր փրկել և դրա համար Աստված մոզ ավելին կտա։Հետո ինչ -որ մեկին լավություն անելիս քեզ անսահման երջանիկ ես զգում։

5․Առանձնացրե՛ք Ձմեռ պապին ուղղված խոսքերը։ Համաձա՞յն եք, թե՞ համաձայն չեք։ Հիմնավորե՛ք։

Իսկ դու, Ձմեռ պապ, քեզ հիմարի տեղ մի՛ դիր, հա՞: Նրանց շարունակ մի՛ հարցրու, թե ինչ են ուզում. նրանց մի՛ ստիպիր կարծելու, թե դու պատրաստվում ես տալու իրենց ուզած ամեն ինչը, իսկ հետո բան էլ չես տալիս: Մի քիչ խելք ունեցիր էդ գլխիդ մեջ, էլի: Փորձիր ցույց տալ նրանց, թե որչափ արդեն ունեն, նույնիսկ եթե նրանք աղքատ են, նույնիսկ եթե իրոք կարիք ունեն թե՛ իսկական տների, թե՛ զգեստների, թե՛ ուտելիքի և թե՛ բոլոր մյուս բաների: Փորձի՛ր քաջալերել նրանց, հաճույք զգալ էն բանից, ինչ որ ունեն: Նրանք հավատում են քեզ, ուրեմն աշխատեցրու՛ ուղեղդ: Եթե չես կարողանում նրանց տալ ինչ ուզում են, փորձի՛ր նրանց հասկացնել, թե որքան արդեն ունեն: Քեզ մի՛ պահիր հասարակ մարդ արարածի պես. նրանք քեզ հավատ են ընծայում, նրանք հավատացած են, որ դու կարող ես ցանկացած բան անել, ամեն, ամեն ինչ, իսկ դու անկարող ես, ուստի թող նրանք դա իմանան, էդ դեպքում փշրված սրտերով չեն վերադառնա իրենց ետնախորշերը: Մենք սիրում ենք քեզ, Ձմեռ պապ, բայց փորձի՛ր ուղեղդ շարժել, էլի: Հարցն իրերը չեն, որ նրանք ուզում են կամ որոնց կարիքն ունեն, ու դու պարտավոր ես դա նրանց սովորեցնել: Դու պարտավոր ես նրանց տեղեկացնել, որ կարևոր չէ՝ ինչքան քիչ բան ունեն, նրանք միշտ էլ կարող են ուրիշներին տալ, և դու պետք է սովորեցնես նրանց, որ միայն տալն է նրանց երջանկացնելու: Եվ դու ես պարտավոր նրանց տեղեկացնել, որ իրենք ստիպված չեն «ինչ-որ բաներ» տալ: «Ինչ-որ բաները» կարելի է գնել, բայց էն լավ բաները, որոնք կարող են տրվել, չեն կարող գնվել: Լավ բաները ծնվում են մարդկանց մեջ, և դրանք էնտեղ են միշտ՝ սպասելով դիմացինին փոխանցվելուն: Եվ մարդկանց նվիրելը միակ բանն է, որ կարող է ցանկացած մարդու երջանկացնել:

Հանաձայն եմ երիտասարդի հետ։Ձմեռ պապը և մենք բոլորս չպիտի խոստանանք այն,ինչը չենք կարող անել։Ուստի պետք չէ զուր խոստումներ տալ և փշրել երեխաների՝քեզ հավատացող ու սիրող սրտերը։

6. Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս պիեսը:

Այս պիեսը ինձ սովորեցրեց գնահատել իմ ունեցածը և անկարելի խոստումներ չտալ։