Месяц: Октябрь 2024

II. (2) Տանից մինչև դպրոց եղած հեռավորությունը 900մ է: Տղան այդ ճանապարհ անցավ 15 ր-ում: Ի՞նչ միջին արագությամբ էր շարժվում տղան.
1.60մ/վ
2. 1մ/վ
3 .15մ/վ
4. 10մ/վ III.
III. (3) Երկիրը Արեգակի շուրջը պտտվում է 108000կմ/ժ արագությամբ: Այդ արագությունը արտահայտեք մ/վ-ով.
30000մ/վ+ 2. 1800000մ/վ 3. 108մ/վ 4. 180մ/վ 5. 30մ/վ
V=108000կմ/ժ
V(մ/վ)=? V=108000կմ/ժ=108000x(1000մ։3600վ․)=30000մ/վ

Պատ՝․ 1։
1. ՅՕՕՕՕմ/վ
2. 1800000մ/վ
3. 108մ/վ
4. 180մ/վ
5. ՅՕմ/վ IV.
(4) «Լենին» ատոմային սառցահատը 1ժ-ում անցնում է 33,5կմ ճանա[1]պարհ: Հաշվեք սառցահատի արագությունը.

S=33,5կմ (1կմ=1000մ)=33500 մ

t=1ժ(1ժ=3600վ․)

V(մ/վ)=? 1000×33,5=33500 33500:3600=9,3մ/վ
1. «15մ/վ
2. «20մ/վ
3. «13,4մ/վ
4. * 9,3մ/վ

5. «12,5մ/վ V.
(5) Ավտոբուսում նստած ուղևորը նշում էր այն ժամանակամիջոցները, որոնց ընթացքում ավտոբուսը անցնում էր ճանապարհի եզրերին՜ իրարից 1 կմ հեռավորության վրա տեղադրված սյուների միջև եղած հեռավորությունները: Պարզվեց, որ առաջին 1կմ այն անցավ 70վ-ում, երկրորդը 80վ, իսկ երրորդը’ 50վ-ում: Հաշվեք ավտոբուսի միջին արագությունը.
t=t¹70.t²80.t³50
s=s²=s³=1կմ
v(մ/վ)=? 3կմ=3000մ․ 70+80+50=200վ․ 3000։200=15մ/վ
1  5մ/վ
2. 18մ/վ
 3 .7,5մ/վ
4. 15մ/վ
5. 5,4մ/վ
Տարբերակ 2 I.
(1) Ուղղագիծ հավասարաչափ շարժման ժամանակ մարմնի արագությունը ցույց է տալիս.
1. այն ժամանակը, որի ընթացքում մարմինը անցնում է միավոր ճանապարհ.
2. ինչ ճանապարհ է անցել մարմինը միավոր ժամանակում
3. ինչ ճանապարհ է անցնում մարմինը իր շարժման ընթացքում
 
II. (2) Հեծանվորդը 10ր-ում անցավ Յկմ: Ի՞նչ արագությամբ էր շարժվել հեծանվորդը.

S=3կմ=3000մ
t=10ր=600վ
_______
V(մ/վ)—?

V=s/t=3000մ/600վ=5մ/վ
Պատ՝․ 2։

1. 3Օմ/վ
2. 5 մ/վ
3 .0,5մ/վ
4 .3 մ/վ
5 .50մ/վ
III. (3) Այլ մոլորակներ թռչելու համար նախատեսված տիեզերական

հրթիռները, պետք է Երկրի նկատմամբ ունենան 41760կմ/ժ արագություն: Արտահայտեք այդ արագությունը մ/վ-ով.
V=41760կմ/ժ=41760000մ/3600վ=11600մ/վ

1- 15մ/վ
2. 200մ/վ
3. 11600մ/վ
 4. 15մ/վ
5. 8900մ/ վ

IV. (4) Ռուսաստանում առաջին ջերմաքարշը պատրաստել են Չերեպանով եղբայրները 1834թ: Հենց իրենք էլ կառուցել են առաջին երկաթգիծը՜ մոտավորապես 860մ երկարությամբ: Հաշվեք շոգեքարշի արագությունը’ իմանալով, որ նա ամբողջ ճանապարհը անցնում էր 3,5ր-ում.
S=860մ
t=3,5ր=210վ
_______
V(մ/վ)—?
V=S/t=860մ/210վ=4.1 մ/վ

1. » 4.1 մ/վ
2. 20մ/վ
3. 3,5մ/վ
 4. 8,5 մ/վ
5. * 9,3մ/վ
V. (5) Հեծանվորղը 10ր-ում անցավ 2400մ, հետո’ 1ր-ի ընթացքում թեք ճանապարհով, անցավ 900մ, իսկ այնուհետև անցավ ևս 1200մ 4ր-ի ընթացքում: Հաշվեք հեծանվորդի միջին արագությունը.
S₁ =2400մ
t₁=10ր=600վ
S₂ =900մ
t₂=1ր=60վ
S₃ =1200մ
t₃=4ր=240վ
__________
V(մ/վ)—?
V=S/t=S₁+S₂+S₃ / t₁+t₂+t₃=4500մ/900վ=5մ/վ
Պատ՝․ 1։
1. 5մ/վ
2. 18մ/վ
3. 7,5մ/վ
4. 15մ/վ
5. 5,4մ/վ

Տարբերակ 3 I. (1) Որպես արագության միավոր ընդունում են այն… արագությունը, որի դեպքում մարմինը 1վ-ում անցնում է 1մ ճանապարհ.

1. շարժման…
   2. հավասարաչափ շարժման…
   3. անհավասարաչափ շարժման…
   II. (1) Երբ խոսում են անհավասարաչափ շարժման մասին, ի՞նչ արագություն են նկատի ունենում. 1. հավասարաչափ շարժման արագությունը
   2. անհավասարաչափ շարժման արագությունը
    3. միջին արագությունը
   III. (3) Աստղաթիռը, որը նախատեսված է Արեգակնային համակարգից դուրս գալու համար, պետք է ունենա Երկրի նկատմամբ 61200 կմ/ժ արագություն: Այդ արագությունը արտահայտեք մ/վ-ով.

1. 3ՕՕՕՕմ/վ
2 .690մ/վ
 3. 150մ/վ
4. 17000մ/վ
5. 11600մ/վ
 IV. (4) Մարդատար գնացքը, շարժվելով հավասարաչափ, 10ր-ում անցնում է 15կմ: Հաշվեք գնացքի արագությունը.
1. 15մ/վ
2 .200մ/վ
 3 .25մ/վ
4. 150մ/վ
5. 10մ/վ V.

 (5) Զբոսաշրջիկները ճանապարհի առաջին կիլոմետրը անցան 10ր-ում, երկրորդը’ 11ր-ում, երրորդը’ 12ր, 20վ-ում: Հաշվեք զբոսաշրջիկների շարժման միջին արագությունը.
1. 5մ/վ

2. 1,8մ/վ
3 % վ
4. 15.մ/վ
5. 1.5մ/վ

Տարբերակ 4

. (1) Անվանեք արագության միավորները.
1. 1սմ, 1 մ, 1 կմ
2. 1վ, 1ր,1ժ
3. 1սմ/վ,1մ/վ, 1 կմ/ժ
II. (3) Պարաշյուտիստը 1200մ բարձրությունը իջավ 5ր-ի ընթացքում: Հաշվեք նրա միջին արագությունը.
1 .60մ/վ
2 .2,4մ/վ
3 .240մ/վ
4 .4.մ/վ
 III. (3) Գերձայնային մարդատար ինքնաթիռը կարող է զարգացնել 2520կմ/ժ արագություն: Այդ արագությունը արտահայտեք մ/վ-ով.
1. 3ՕՕմ/վ
 2. 700մ/վ
3. 150 մ/վ
4. 170մ/վ
5. 900մ/վ IV.
(4) Քարշակային մոտորանավակը Յժ-ում անցավ 54կմ: Հաշվեք մոտո[1]րանավակի արագությունը.
1. 18մ/վ
2 .5մ/վ
3. 3մ/վ
4. 15մ/վ 5. 5,9մ/վ V.
 (5) Հետիոտնը առաջին րոպեում անցավ 100մ, երկրորդում’ 90մ, երրորդ րոպեում՜ 80մ: Հաշվեք հետիոտնի միջին արագությունը.
 1 .90մ/վ
2 .2մ/վ
 3 .9մ/վ
 4. 1,5մ/վ
 5. 1,2մ/վ
 5. Շարժման ճանապարհի և ժամանակի հաշվարկը
 Տարբերակ 1
I. (2) Իչքա՞ն ժամանակում հեծանվորդը կանցնի 250մ’ ունենալով 5մ/վ արագություն.
 1. 1250վ
2 .20վ
 3. 50վ
4. 3Օվ
II. (2) Նավակը ի՞նչ հեռավորության վրա կգտնվի նավահանգստից շարժումը սկսելուց 15վ հետո, եթե նա շարժվում է գետի հոսանքով: Ջրի հոսանքի արագությունը 4մ/վ է.
1- 3Օմ
2. 40մ
3. 50մ
4. 60մ
 III. (3) Գնացքը շարժվում է 60կմ/ժ արագությամբ: Նա ի՞նչ հեռավորություն կանցնի 1,5ժ-ում.
1 .120կմ
2. 80կմ
3 .90կմ
4. 150կմ Տ

IV. (4) Դիտորդը կայծակի փայլատակումը տեսնելուց 5վ-ն հետո լսեց որոտի ձայնը: Ի՞նչ հեռավորության վրա տեղի ունեցավ կայծակը, եթե ընդունենք, որ լույսը տարածվում է համարյա ակնթարթորեն, իսկ ձայնի արագությունը 0,34կմ/վ է.
1.170մ
2. 68մ
3. 1700մ
4. 345մ
5. 335մ
V. (4) Արհեստական արբանյակը Երկրի շուրջը մեկ պտույտի ընթացքում անցավ է 43200կմ: Ինչքա՞ն ժամանակում նա մեկ լրիվ պտույտ կատարեց Երկրի շուրջը, եթե նրա արագությունը 8000մ/վ է. 1.2100վ
2. 3600վ
3. 5400վ
4. 8000վ
5. 540վ
Տարբերակ 2 I. (2) Ինչքա՞ն ժամանակում ինքնաթիռը, շաժվելով 200մ արագությամբ, կանցնի 3ՕՕՕմ ճանապարհը.
 1.150վ
2. 15վ
3 .6000վ
4 .60վ
II. (2) Գնացքը շարժվում է 80կմ/ժ արագությամբ: Ի՞նչ ճանապարհ կանցնի գնացքը 4Ժ ֊ում.
1 .20կմ
2 .160կմ

3 .320կմ
4 .240կմ
III. (3) էլեկտրաքարշը շարժվում է 90կմ/ժ արագությամբ: Ինչքա՞ն ճանապարհ նա կանցնի 40վ-ում.
1.100մ
 2 .360մ
3 .3600մ
4. 1ՕՕՕմ
IV- (4) Ինչքա՞ն ճանապարհ կանցնի մետրոյի գնացքը 2,5ժ-ում, եթե նրա արագությունը 20մ/վ է.
1. 18կմ
2. 3կմ
3 .28,8կմ
 4 .48կմ
V. (5) Մագնիսական ժապավենի արագությունը հավասար է 0,095մ/վ: Որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի 200մ երկարությամբ ժապավենի վրա եղած ձայնագրությունը վերարտադրելու համար.
 1. * 31,7ր
2. ® 35ր
3. *21ր
4. *19ր

Պարբերական տասնորդական կոտորակ։

Անվերջ թվանշաններից կազմված տասնորդական կոտորակը կոչվում է պարբերական տասնորդական կոտորակ։

1/3=0,3333

Վերջավոր քանակությամբ թվանշաններից բաղկացած տասնորդական կոտորակները կոչվում են վերջավոր տասնորդական կոտորակ։

Այն անվերջ տասնորդական ½=0,5 կոտորակը, որի գրության մեջ ինչ-որ պահից սկսած կրկնում է նույն արտահայտությունը կոչվում է  անվերջ պարբերական տասնորդական կոտորակ կամ ավելի կարճ պարբերական կոտորակ։

Կրկնվող արտահայտությունը կոչվում է կոտորակի պարբերական իսկ  պարբերության թվանշանների քանակը կոչվում է կոտորակի պարբերության երկարություն։

Վարժ․ 4

Կոտորակը ներկայացե՛ք վերջավոր կամ անվերջ պարբերական կոտորակի տեսքով․

Ա) 2/3=0,6666…=0,6

Բ) 15/6=2,5

Գ) 11/9=1,2222…=1,(2)

Դ)19/11=1,72727272…=1,(72)

Ե)37/30=1,23333…1,2(3)

Զ)5/3=1,6666…=1,(6)

Է) 17/6=2,8(3)

Ը) 42/28=1,5

Թ) 72/540=0,13333…0,1(3)

Ժ)-1 23/35=-12/35=034285714….=0,3(4285714)

Վարժ․5
Պարզե՛ք՝ տրված թվի տասնորդական գրառումը վերջավո՞ր է թե՞ անվերջ․

Ա) 3/5=0,6 վերջավոր է

Բ) 1/ 2²x5=1/20=0,05  վերջավոր է
Գ) 6/15=0,4 վերջավոր է

Դ)14/70=0,2  վերջավոր է
Ե)23/29=0,7931… անվերջ է
Զ) 101/6=16,8333… 16,8(3) անվերջ է

Է) 255/6=42,5 վերջավոր է

Ը) 12/143=0,083916…0,(083916) անվերջ է

Թ) 72/540=0,1333…=0,1(3) անվերջ է

Վարժ․7

Համեմատեք թվերը

1. 29,4>24,9
2. 17,8>17,78
3. -4,6>-5,1
4. 8,6<8,601
5. 2,4>2,39
6. 5,10>5,(10)
7. 7,(24)<7,2(42)
8. -1,(2)>-1,3

Վարժ․8  Պարբերական կոտորակը վերածեք ռացիոնալ թվի.

71.(8)=81,888…x10=71,(8)x10=718,8888…/71,8888= =647,0000

10x-x=647
x=647/9=71 8/9

21,(4)=21.4444×10=21.(4)x10=214,(4)

214,4444…-21,4444…=193,000

10x-x=214(4)-21,(4)
10x-x=193
9x=193
x=193/9=21 4/9

21(4)=21 4/9

-4,(5)=-4,5555…x10=-4,(5)x10=45,5555…=45(5)

45,5555-4,5555=-41,0000

10x-x=45,(5)-4,(5)

10x-x=41

9x=41

1x=41/9=-8 1/9

-4,(5)=- 8 1/9

1․ Բնութագրել Ֆրանսիայի աշխարհագրական դիրքը: 

Ֆրանսիան արևմտյան Եվրոպայի ամենամեծ երկիրն է։ Ֆրանսիան ունի նպաստավոր տնտեսաաշխարհագրական դիրք: Նրա ծովային սահմանները երկու անգամ սվելի երկար են, քան ցամաքային սահմանները։ Հյուսիս-արևմուտքում սահմանակից է Ատլանտյան օվկիանոսի մաս կազմող Բիսկայան ծոցին, և Անգլիական նեղուցին (Լա Մանշ), իսկ հարավում սահմանկից է Միջերկրական ծովին։ Սա Ֆրանսիային հնարավորություն է տալիս ակտիվ մասնակցություն ունենալ համաշխարհային ծովային առևտրին։

2․ Որո՞նք են ֆրանսիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալները։

Ֆրանսիայի տնտեսության զարգացման նախադրյալներն են․

1․ Նպաստավոր տնտեսաաշխարհագրական դիրք։ Ֆրանսիան հարուստ է մեծ գետերով՝ Սենը, Ռոնը, Լուարը, Գարոնը, որոնք կարևոր տրանսպորտային նշանակություն ունեն, Դրանք կարևոր են նաև, որովհետև լեռնային գետերի վրա կառուցվում են ջրէկներ,։ Ֆրանսիայի Միջերկրական ափը և ձյունառատ Ալպերը հարուստ են մաքուր օդով և գեղատեսիլ բնությունով։ Տարեկան Ֆրանսիա այցելում են մոտ 70-75 միլիոն զբոսաշրջիկ, և այս ճյուղի տարեկան եկամուտը կազմում է ավելի քան 30 միլիարդ եվրո։

2․ Մակերևույթ։ Ֆրանսիան ունի բազմազան մակերևույթ։ Ֆրանսիայի հարթավայրերը նպաստավոր են բուսաբուծության համար, և տարածված են երկրի հյուսիսում և արևելքում։ Ալպյան և Պիրենյան լեռները նպաստավոր են անասնապահության և զբոսաշրջության համար։

3․ Բարենպաստ կլիմայական պայմանները։ Կլիման խոնավ է ու մեղմ, ինչը նախադրյալներ է ստեղծում բոլոր տեսակի մշակաբույսների աճեցման համար։ Հարավում բարենպաստ է մերձարևադարձային մշակաբույսերի (ձիթապտուղներ, ցիտրուսներ, և այլն) աճեցման համար։

4․ Տարբեր բնական ռեսուրսների առկայություններ (Օրինակ՝ հողային, ջրային, մետաղային, բնական)։ Ֆրանսիան հարուստ է կալիումական աղերով, բոքսիտների հանքավայրերով և ուրանի պաշարներով։ Ֆրանսիայում կան հանքային աղբյուրներ, որոնց վրա ստեղծված են հանգստյան տներ և առողջարաններ։

3.       Ի՞նչ դեր ունի Ֆրանսիան ժամանակակից աշխարհում և  տարածաշրջանում:

Ֆրանսիայի արդյունաբերության առաջատար ճյուղերն են էներգետիկան, մեքենաշինությունը, քիմիական արդյունաբերությունը։ Երկրի տնտեսության մեջ մեծ է նաև թեթև և սննդի արդյունաբերության դերը։

4. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշել, Ֆրանսիայի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները: 

1.Ответь на вопросы, аргументируя их:

• Может ли человек прожить без друзей?
• Каким, по-вашему, должен быть настоящий друг?

1.Нет, я думаю, что человек не может прожить без друзей, так как они играют очень большую роль в нашей жизни. Друзья  помогают нам чувствовать себя счастливыми и поддерживают в трудные времена. Без друзей нам будет одиноко и грустно, поэтому надо иметь хороших, преданных друзей и жить счастливо и весело.

2. По-моему настоящий друг должен быть добрым и отзывчивым, готовым поддержать в трудную минуту, честным и верным.

2.Творческое задние:

Создать коллаж из фотографий с друзьями и написать подробное описание каждой фотографии

• 3. Письменное задание в блогах:

— Написать письмо своему другу, выражая благодарность за вашу дружбу и поддержку.

Дорогой Ален,                                                              

 Я искренно тебе благодарен , за то , что ты всегда поддерживаешь меня в трудные минуты. Всегда понимаешь, утешаешь, помогаешь. На тебя всегда можно  положиться и рассказывать свои секреты. Ты всегда был моим лучшим другом. Большое, сердечное спасибо тебе за всё!

• Кого мы называем питомцами? Были ли у тебя когда-нибудь питомцы? Можно ли их считать  нашими друзьями? Расскажи об этом.

Задание 2. Грамматическое задание:

А) Поставьте слово какой в правильный род и падеж, где нужно добавь предлог:

Она из какой области?

В каком институте ты учишься?

Какую  газету ты любишь читать?

Какая ваша любимая передача?

На какой улице вы живете?

В какой гостинице вы остановились?

В каком кафе вы встречаетесь?

В какой  команде он сейчас играет?

Б) Употребите слово  который в правильном роде, числе, падеже. Начало предложений выберите из слов: вечер, девушка, зима, кровать, рыба, стол, фотоаппарат

Кровать- предмет мебели, на которой спят.

Девушка— молодая женщина, которая еще не замужем.

Стол — предмет мебели, за которым  сидят, едят, пишут.

Зима— самое холодное время года, которая  наступает после осени.

Фотоаппарат — аппарат, которым снимают фотографии.

Рыба— животное, которая  живет в воде.

В) Напишите предложения, используя глаголы в настоящем времени.

Образец: Как вы … (чувствовать себя)? – Как вы себя чувствуете?

1. Где вы живете?

2. Вы учитесь или работаете?

3. Ваш друг занимается спортом?

4. Где вы покупаете продукты?

5. Андрей ждет Нину , а она опаздывает.

6. Вы хорошо танцуете?

7. А как вы поете?

8. Вы смотрите телевизор?

9. Вы можете помочь мне ?

10. Я люблю играть в футбол .

Задание 4.Прочитайте текст

На арене цирка

Цирк – это тоже театр, но артисты в нём не только люди, но и животные. Люди играют свои роли, животные – свои. Чтобы животные стали актёрами, их надо учить. Обучают животных дрессировщики. Они дрессируют животных, то есть учат их исполнять номера. На арене цирка выступают медведи и собаки, кошки и львы, обезьяны и голуби, лошади, слоны и тигры. Медведи катаются на велосипедах, на машинах, танцуют, ходят на задних лапах. Собачки бегают и прыгают, кошки катаются на спинах собак, львы прыгают через огненный обруч .В цирке выступают и фокусники. Зрители никак не могут понять, как эти артисты делают свои фокусы. Весь мир видел фокусы знаменитых армянских фокусников Арутюна и Амаяка Акопянов. В антракте на арену цирка выбегают клоуны. Обычно клоунов бывает двое. Один из них – весёлый, другой – грустный. На них смешные широкие штаны с большими карманами, огромные ботинки. У них большой красный нос, на голове часто бывает парик. Клоуны спорят друг с другом, толкают друг друга, падают, шутят и смешат зрителей. Самым известным армянским клоуном был Леонид Енгибаров. Армянский цирк знают во многих странах мира.

Ответьте на вопросы:

Были ли вы в цирке?

Да, я был в цирке.

Понравилось ли вам представление?

Да, было очень интересно.

Как вы думаете, нужны ли цирки?

Да, если, конечно, все дрессировщики  относятся к животным очень хорошо.

Вы за существование цирков или против? Почему? Я за цирка, потому что я думаю, что

Задание 5

 Напишите сочинение “ И опять золотая осень….”

Опять наступила золотая осень. Птицы полетели в теплые страны. Небо стало серым. Через день льет дождь. Но, не смотря на все это, природа осенью очень красивая. Деревья стоят в великолепных нарядах. Особенно красиво в лесу. Между зеленых елочек мелькают желтые березки и красные осинки. Земля застелена одеялом из разноцветных листьев. Природа тихонько замирает перед наступлением зимы. Осень — это прекрасное время года.

34. Տրված բաղադրյալ բառերից նոր բառեր կազմի՛ր` այլ արմատ կամ ածանց ավելացնելով:

Օրինակ`

ժառանգական — ժառանգականություն, տեխնիկական -գիտատեխնիկական:

Մարդկային-անմարդկային

 Ծայրահեղ-ծայրահեղություն

 Ստամոքսային-ենթաստամոքսային

 Գիտակցություն-անգիտակցություն

 Ակնաբույժ-ակնաբուժական

Մթնոլորտ-մթնոլորտային

 որոշում-դիրքորոշում

 ընդհատ-անընդհատ

օրինաչափ-օրինաչափորեն

 ձեռնարկ-ձեռնարկատիրություն

 մանրէ-մանրէաբան

փոխանակություն-նյութափոխանակություն

35. Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով:

Հողն ինքնամաքրման հատկություն ունի։Դա չի նշանակում,թե կարելի է նրան չափազանց շատ ծանրաբեռնել օրգանական և անօրգանական թափոններով,բնակավայրում հավաքված կենցաղային աղբով,որովհետև հողի հնարավորությունները նույնպես անսահմանափակ չեն։Իսկ թափոններով աղտոտված հողը սպառնում է հիվանդության առաջացման պատճառ դառնալ։Գիտատեխնիկական առաջընթացի հետ մարդիկ պիտի մտածեն արտաքին միջավայրի պահպանության միջոցներ ստեղծելու մասին։

36.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բարդ բառերով:

Երկինքը քերելու չափ բարձր-երկնաքեր

բարի մտքով-բարեմիտ

 վատ համբավ ունեցող-վատահամբավ

հեշտությամբ թեքվող-դյուրաթեք

խաժ աչքեր ունեցող-խաժակն

 կյանքը սիրող-կենսասեր

հանրության կողմից ճանաչված-հանրաճանաչ

կյանքով ուրախացող-կենսուրախ

37. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով:

Մանր նկարներ անող-մանրանկարիչ

 թռչուններ բուծելու տեղ-թռչնաբուծարան

 գյուղի տնտեսությանը հատուկ-գյուղատնտեսական

միտք հղանալը-մտահղացում

արդյունք ունեցող-արդյունավետ

 աշխատանքը սիրելը-աշխատասիրություն

հավասար  կշիռ  ունենալը-հավասարակշռված

բառերի մասին գիտություն-բառագիտություն

38. Առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք ժխտական նախածանց ունեն:

Անարվեստ,անդեմ,անդուռ,անսիրտ,անահ,անմահ,դժգոհ,դժբախտ,դժկամ,ապարդյուն,ապերախտ,ապաշնորհ,ապուշ,տկար,տհաճ,տգեղ,չտես,չկամ

39. Գործողության անունը դարձրո՛ւ այդ գործողության հետ կապված առարկայի անուն: Գրի՛ր

գործածված ածանցները:

Օրինակ՝ քերել-քերիչ

Գրել-գրիչ

կապել-կապիչ

 քամել-քամիչ

 թակել-թակիչ

 ըմպել-ըմպելիք

 բացել-բացիչ

 գործել-գործիք

խաղալ-խաղալիք

ուտել-ուտելիք

 խմել-խմիչք

 հագնել-հագուստ

 ձգել-ձգան

 փակել-փական

խթանել-խթան

 փաթաթել-փաթաթան

 ճոճել-ճոճանակ

 գանձել-գանձարան

 զսպել-զսպանակ

 ջնջել-ջնջոց

 ծածկել-ծածկոց

 կապել-կապոց

 օրորել-օրորոց

-իչ,  -իք,  -ուստ,  -ան,  -անակ,  -արան  ,  -ոց 

40.Ընդգծված բաղադրյալ բառերը փոխարինի՛ր բառակապակցություններով:

Անսահման հզորություն ու առանց սահման գոռոզություն ուներ Թեմուրը:Միջին դարերի ոչ մի քաղաք չէր կարող համեմատվել նրա նոր մայր քաղաքի հետ: Ճարտարապետի ձին մի օր կորել էր այդ քաղաքի ամենից մեծ պարտեզում և մեկ ամիս տևած որոնումներից հետո հազիվ գտնվել: Թեմուրն իր մայրաքաղաքի՝ Սամարղանդի շուրջը եղող գյուղերն անվանել էր Բաղդադ,Կահիրե,Դամասկոս, որ աշխարհի ամենից մեծ քաղաքները որպես աննշան գյուղեր տեսներ: