Սուրբ Ծննդյան գիշերը Չարլի Չապլինի գրած նամակը դստերը՝ Ջերալդինային

tumblr_lem6m4lyuy1qcvt03o1_400-712

Մաս առաջին

Դստրիկս,

Հիմա գիշեր է: Ծննդյան գիշեր: Իմ փոքրիկ ամրոցի բոլոր անզեն պահապանները քնել են: Քնած են և եղբայրդ ու քույրդ: Նույնիսկ մայրդ արդեն քնել է: Ես քիչ մնաց արթնացնեի այդ նիրհող թռչնակներին` մինչև կհասնեի իմ այս աղոտ լուսավորված սենյակը:

 Ինչքան հեռու եմ քզանից, բայց թող կուրանան աչքերս, թե քո պատկերը , թեկուզ մի ակնթարթ, հեռանում է աչքիս առաջից: Նա այնտեղ է, իմ սեղանին, այստեղ` սրտիս մեջ: Այդտեղ, հեքիաթային Փարզում, դու պարում ես փառահեղ թատրոնի բեմահարթակի վրա, Ելիսեյան դաշտերում: Ես դա լավ գիտեմ, և ինձ թվում է, գիշերվա այս լռության մեջ լսում եմ քո քայլերը, տեսնում եմ քո աչքերը, որ փայլում են ինչպես աստղերը ձմեռայիմ գիշերում: Ես լսել եմ, որ դու այդ տոնական ու շողշողուն ներկայացման մեջ կատարում ես դերը պարսկական գեղեցկուհու, որը գերված է թաթարական խանից:Գեղեցկուհի՛ եղիր և պարիր, ա՛ստղ եղիր և փայլիր, բայց եթե հանդիսատեսի ցնծությունն ու շնորհակալության խոսքերն արբեցնեն քեզ, եթե գլուխդ պտույտ գա քեզ ընծայված ծաղիկների բույրից, ապա քաշվիր մի անկյուն և կարդա իմ նամակը, ունկնդիր եղիր հորդ ձայնին.

Ես քո հայրն եմ, Ջեալդինա:

Ես`Չարլին, Չարլի Չապլինը:

 Գիտե՞ս, թե քանի գիշերներ եմ անցկացրել քո մահճակալի մոտ, երբ դու փոքր էիր. քեզ հեքիաթներ էի պատմում և՛ քնած գեղեցկուհու, և՛ մշտարթուն վիշապի մասին… Իսկ երբ քունը իջնում էր իմ ծերացող աչքերին, ես ծիծաղում էի նրա վրա ու ասում. << Հեռացի՛ր, իմ քունը իմ աղջկա երազանքներն են>>:   Ես տեսնում էի քո այդ երազանքները, Ջերալդինա, տեսնում էի քո ապագան, քո այսօրը. Ես տեսնում էի բեմահարթակի վրա խաղացող մի աղջկա, երկնքում ճախրող մի փերու: Լսում էի, ինչպես մարդիկ ասում են.<< Տեսնու°մ եք այս օրիորդին: Սա այն ծեր ծաղրածուի աղջիկն է: Հիշու°մ եք ինչ էր նրա անունը` Չարլի>>:

 Այսօր հերթը քոնն է: Պարի՛ր: Ես պարում էի լայն պատառոտված անդրավարտիքով, իսկ դու պարում ես արքայադստեր մետաքսյա հագուստով: այդ պարերն ու ծափահարությունների որոտը քեզ երկինք կհանեն: Բարձրացի՛ր: Բարձրացիր այնտեղ, աղջիկս, բայց և վերադարձիր երկիր, դու պետք է տեսնես, ինչպես են ապրում մարդիկ, ինչպես են ապրում այն ծայրամասերի փողոցի պարուհիները. Նրանք պարում են ցրտից և սովից դողալով: Ես այնպիսին եմ եղել, ինչպիսին նրանք են, Ջերալդինա: Այն գիշերները, այն կախարդական գիշերները, երբ դու քնում էիր` օրորվելով իմ հեքիաթներից, ես չէի քնում. Ես նայում էի քո դեմքին, լսում էի քո սրտի զարկերը և ինձ հարց էի տալիս.<< Չարլի, միթե՞ այս փիսիկը կճանաչի քեզ երբևէ>>: Դու ինձ չես ճանաչում Ջերալդինա… ես շատ հեքիաթներ եմ պատմել քեզ այն երկար գիշերներին, բայց իմը, իմ հեքիաթը` չեմ պատմել: Իսկ դա նույպես հետաքրքիր է: հեքիաթ` քաղցած ծաղրածուի մասին, որ պարում ու երգում էր Լոնդոնի աղքատ թաղամասերում, իսկ ապա… ողորմածություն հայցում…

 Ահա նա իմ, հեքիաթը: Ես գիտեմ ինչ բան է սովը, ինչ է անօթևան լինելը: Դեռ ավելին` ես ճաշակել եմ ստորացնող մորմոքը այն թափառական ծաղրածուի, որի կրծքի տակ փոթորկվում է հպարտության մի ամբողջ օվկիանոս և այդ հպարտությունը մեռցնում էին նետած դրամերը… և չնայած այդ ամենին ես ապրում եմ, իսկ ապրողների մասին սովորաբար քիչ է խոսվում:

Մաս երկրորդ

 Ավելի լավ է խոսենք քո մասին:

 Քո անվանը, Ջերալդինա, հետևում է իմը` Չապլին: Այդ անունով ես ավելի քան քառասուն տարի ծիծաղեցրել եմ մարդկանց: Բայց ես ավելի լաց եմ եղել, քան նրանք ծիծաղել են: Ջերալդինա, այն ախարհում, որտեղ ապրում ես դու, միայն պարերն ու երաժշտությունը չէ,որ գոյություն ունեն…Կեսգիշերին, երբ դու դուրս ես գալիս մեծ դահլիճից, կարող ես մոռանալ քո հարուս երկրպագուներին, բայց մի՛ մոռանա այն տաքսու վարարդին, որը քեց տուն է տանում, հարցրու նրա կնոջ մասին… Եվ եթե նա հղի է, եթե նրանք փող չունեն երեխայի համար շապիկներ գնելու, փող դիր նրա ձեռքը: Ես կարգադրել եմ, որպսզի բանկում վճարեն քո այդօրինակ ծախսերը: Իսկ ինչ մնում է մյուսներին, դու նրանց վճարիր ճիշտ հաշվով: Ժամանակ առ ժամանակ օգտվիր մետրոյից, կամ շրջիր ավտոբուսով և շատ ավելի հաճախ քայլիր ոտքով, դիտիր քաղաքը: Զննի՛ր մարդկանց, նայիր այրիներին և որբերին և գոնե օրը մեկ անգամ ասա ինքդ քեզ, : Այո, դու հենց այդպիսին ես, ինչպիսին նրանք են, դստրիկս: Եվ նույնիս ավելի պակաս: Արվեստը, նախքան մարդուն թևեր տալը, որպեսի նա կարողանա ճախրել ամպերից վեր, սովորաբար կտրում է նրա ոտքերը: Եվ, եթե գա այն պահը, երբ դու քեզ վեր կզգաս հասարակությունից, անմիջապես թո՛ղ բեմը: Նստիր առաջին իսկ պատահած տաքսին և գնա Փարիզի արվարձանները:Դրանք ինձ շատ լավ ծանոթ են: Դու այնտեղ կտեսնես շատ պարուհիների, այնպիսիններին, ինչպիսին դւ ես, նույնիսկ ավելի գեղեցիկները, ավելի նազելիները, ավելի հպարտները, քան դու ես: Քո թատրոնի լուսարձակների կուրացուցիչ լույսերը այնտեղ չկան: Նրանց լուսարձակը լուսինն է:

 Նայի՛ր, ուշադի՛ր նայիր: Չի՞ Թվում քեզ արդյոք, որ նրանք քեզանից ավելի լավ են պարում: Խոստովանի՛ր, խոստովանի՛ր, աղջիկս: Միշտ էլ կգտնվի մեկը,որ քեզանից լավ կպարի և քեզանից լավ կխաղա: Եվ հիշիր, Չարլիի ընտանիքում չի եղել այնքան անտաշ մեկը, որ հայհոյեր կառապանին կամ ծաղրեր Սենայի ափին նստած աղքատին:

 Ես պիտի մեռնեմ, բայց դու պիտի ապրես… Ես ուզում եմ, որ դու երբեք չիմանայիր ինչ բան է աղքատությունը:

 Այս նամակի հետ քեզ ուղարկում եմ չլրացված դրամական չեկ, որպեսզի դու կարողանաս ծախսել այնքան, որքան ցանկանում ես: Բայց երբ ծախսես երկու ֆրանկ, մի՛ մոռացիր հիշեցնել քեզ, որ երորդը քոնը չէ, նա պետք է պատկանի այն անծաոթին, որն ունի դրա կարիքը: Իսկ դու հեշտությամբ կգտնես այդպիսի մեկին: Ես քեզ հետ խոսում եմ փողի մասին, որովհետև գիտեմ նրա դիվային ուժը: Գիտես, ես շատ ժամանակ եմ անցկացրել կրկեսում և միշտ երկյուղ եմ զգացել լարախաղացների համար: Բայց պետք է քեզ, աղջիկսասեմ մի ճշմարտություն. Մարդիկ գետնի վրա ավելի’ անհաստատ են, քան լարախաղացները` երերուն լարի վրա: Գուցե կարող է պատահել այս երեկոքեզ կուրացնի մի թանկագին ադամանդի փայլը, հենց դա էլ կլինի քո անհուսալի պարանը, և քո անկումն անխուսափելի է: Կարող է պատահել մի գեղեցիկ օր գերվես ինչ-որ արքայազնի գեղեցկությամբ, այդ պահին դու կդառնաս մի անփորձ լարախաղաց, իսկ անփորձները միշտ ընկնում են: Մի վաճառիր սիրտդ ոսկով ու զարդարանքներով, գիտցիր, որ ամենամեծ ադամանդը արևն է: Բարեբախտաբար նա լուսավորում է բոլորին: Եվ երբ, մի գեղեցիկ օր, սիրահարվես մեկն ու մեկին, ապա նվիրվիր նրան մինչև վերջ: Ես ասել եմ մորդ, որպեսզի նա այդ մասին գրի քեզ: Նա սերը ավելի լավ գիտի քան ես, նրան ավելի վայել է խոսել այդ մասին…

 Քո աշխատանքը շատ ծանր է, ես գիտեմ, քո մարմինը ծածկված է մի կտոր մետաքսով: Հանուն արվեստի կարելի է հայտնվել բեմի վրա նաև մերկ, բայց այնտեղից պետք է վեռադառնալ հագնված և մաքրված: Ոչինչ և ոչ ոք այս աշխարհում արժանի չէ այն բանին, որպեսզի տեսնի աղջկա նույնիսկ ոտքերի եղունգները: Մերկությունը մեր ժամանակի ախտն է: Ես ծեր եմ, և իմ խոսքերը, հնարավոր է, ծիծաղելի են հնչում: Բայց, իմ կարծիքով, քո մերկ մարմինը պետք է պատկանի նրան, ով կսիրի քո մերկ հոգին: Սարսափելի ոչինչ չկա, եթե քո համոզմունքները այս հարցում տասնյակ տարիների վաղեմություն ունենան, եթե այն պատկանի անցած ժամանակին: Մ՛ի վախեցիր, այդ տասնյակ տարիները չեն ծերացնի քեզ, բայց ինչ էլ ուզում է լինի, ես ցանկանում եմ , որ դու լինես վերջինը նրանցից, ովքեր կդառնան տկլորների կղզու հպատակը:

 Ես գիտեմ, որ հայրերի և որդիների միջև գնում է հավերժական մենամարտ: Ինձ հետ, իմ մտքեր հետ կռվիր, աղջիկս: Ես չեմ սիրում հնազանդ երեխաներ, և քանի դեռ աչքերիցս արցունքներ չեն կաթել այս տողերի վրա, ուզում եմ հավատալ, ծննդյան այս գիշերը հրաշալիքների գիշեր է: Ես կցանկանայի, որպեսզի հրաշք կատարվեր, որ դու իսկապես հասկանայիր այն բոլորը, ինչ ցանկացա ասել քեզ:

 Չարլին արդեն ծերացել է Ջերալդինա: Վաղ թե ուշ բեմական սպիտակ մետաքստի փոխարեն ստիպված պիտի լինես սև զգեստ հագնել, որպեսզի գաս իմ գերեզմանին: Այժմ ես չեմ ուզում վշտացնել քեզ: Միայն ժամանակ առ ժամանակ նայիր հայելուն, այնտեղ դու ինձ կտեսնես: Քո երակներով իմ արյունն է հոսում: Նույնիսկ այն ժամանակ, երբ արյունը կսառչի իմ երակներում,ես կուզենայի, որ դու չմոռանաս հորդ` Չարլիին:

 Ես չեմ եղել հրեշտակ, բայց որքան կարողացել եմ` ձգտել եմ լինել մարդ:

 Փորձիր և դու:

 Համբուրում եմ քեզ:

                                   Չարլի:

1․Ներկայացրո՛ւ զգացողություններդ։

Չարլի Չապլինի նամակը կարդալով ես հասկացա, որ այն խորհուրդները, որ նա տվեց իր դստերը՝Ջերալդինային,բոլարիս էլ կօգնի ճիշտ ապրել մեր կյանքը։

2․Տեքստից առանձնացրո՛ւ բարդ և ածանցավոր բառերը։

Ածանցավոր բառեր-անքուն,թափառական,հպարտություն,

զրնգոց,երաժշտություն,հասարակություն,կուրացուցիչ,անտակտ,

կառապան,աղքատություն,դրամական,երկրորդ,անծանոթ,

դիվային,ամենամեծ,լուսավոր,զարդարանք,հավերժական,ծննդյան

բեմական, միշտարթուն։

Բարդ բառեր-ակնթարթ,ոտնաձայն,երկնակամար,կեսգիշեր,

գերեվարել,հանդիսատես,ականջալուր,այնքան,

մեկնումեկը,այնտեղ։

3․Առանձնացրու քեզ դուր եկած հատվածը և մեկնաբանի՛ր։

Դու ինձ չես ճանաչում, Ջերալդի´նա: Ես շատ հեքիաթներ եմ պատմել քեզ այն երկար գիշերներին, բայց իմը, ի´մ հեքիաթը չեմ պատմել: Իսկ դա նույնպես հետաքրքիր է: Հեքիաթ քաղցած ծաղրածուի մասին, որ պարում ու երգում էր Լոնդոնի աղքատ թաղամասերում, ապա… ողորմություն խնդրում…

Ահա՛ իմ հեքիաթը: Ես գիտեմ՝ ինչ է սովը, ինչ է անօթևան լինելը: Ավելին, ես ճաշակել եմ ստորացնող մորմոքը այն թափառական ծաղրածուի, որի կրծքի տակ փոթորկվում էր հպարտության մի ամբողջ օվկիանոս, և այդ հպարտությունը դանդաղ մեռնում էր իրեն նետված կոպեկի զրնգոցից: Եվ չնայած այդ ամենին, ես ապրում եմ․․․ Բայց եկ էլ իմ մասին չխոսենք:

Չարլին շատ բարդ ճանապարհ է անցել,մինչև հասել է իր փառքի գագաթին,բայց երբեք չի մոռացել իր ապրած դժվարությունները։

Իր աղջկան էլ պատմում է այս ամենը,որ նա երբեք չարհամարհի իրենից ներքև գտնվողին և սխալ չապրի։

4․Գրավոր մեկնաբանի՛ր հետևյալ միտքը՝«Ես չեմ եղել հրեշտակ,բայց որքան կարողացել եմ՝ձգտել եմ լինել մարդ։

Փորձի՛ր և դու»։

Նա ասում է,որ մարդ լինելը դժվար է։Պետք է գնահատել այն ամենը,ինչ ունես և մեծամիտ չդառնաս քո ունեցածով։

Յուրաքանչյուրս ցանկացած տարիքում պետք է հետևենք Չարլի Չապլինի այս խորհուրդներին։

5․ԻՆքդ նամակ գրի՛ր քեզ հարազատ մարդկանցից մեկին։

Ողջո՜ւյն,սիրելի Արման  քեռի ։Դու գիտես,որ ես յոթ տարեկանից ապրում եմ Չինաստանում։Վերջին անգամ անցյալ ամռանն եմ եղել Հայաստանում։Իններորդ դասարանում կրկին կգամ և հուսով եմ՝կմնամ երկար։

Այստեղ՝Չինաստանում,մարդիկ ունեն և՛ թերություններ,և՛ շատ դրական կողմեր։ՄԻ անգամ,երբ մետրո նսստեցի,քթիցս արյուն սկսեց գալ։Ինձ նստեցրին,օգնություն ցույց տվեցին։Այսինքն՝նրանք հոգատար են,կամեցող,դժվարության ժամանակ ձեռք մեկնող։Իմ կարծիքով նրանց թերությունն այն է, որ նրանք շատ են փող սիրում,անգամ ասում են, որ իրենց աստվածը փողն է։

Սիրելի՛ քեռի,ես ուզում եմ,որ երբ գամ իմ հայրենիք,այդտեղ էլ տեսնեմ,որ մարդիկ բարի են,հոգատար և կամեցող։Ուզում եմ,որ Հայաստանն էլ հզորանա,մարդիկ համախմբված նպաստեն հայրենիքի հզորացմանը։Ուզում եմ նաև,որ Հայաստանում մարդիկ օրինապահ լինեն,մաքուր պահեն մեր երկիրը։

Լա՛վ մնա,շուտով կհանդիպենք։

Գործնական աշխատանք

1. Դո՛ւրս գրել տեքստում եղած թվականները, որոշե՛լ գրության
ձևը (արաբական թվանշաններով, այբուբենի տառերով և այլն)։ Թվականները
գրել բառերով և նշե՛լ տեսակները։ Դո՛ւրս գրել նաև թվականներով
կազմված բառերը (գոյական, ածական)։

Զվարթնոց. Վաղարշապատի Ս. Գրիգոր. վաղ միջնադարի հայկական ճարտարապետության
հուշարձան Արարատյան դաշտում՝ Էջմիածնից 3 կմ հարավ։
Ըստ հայ պատմիչների վկայության և պահպանված հունարեն արձանագրության՝
կառուցել է Ներսես Գ Իշխանցի (Շինող) հայոց կաթողիկոսը, և նրա գահակալության
տարիներից էլ՝ 641-661, արտածվում է Զվարթնոցի կառուցման ժամանակը։
Ըստ Մովսես Կաղանկատվացու՝ Զվարթնոցը օծվել է 652-ին։ Թ. Թորամանյանի
կարծիքով շինարարությունը սկսվել է 643-ին և հիմնականում ավարտվել 652-ին։
Զվարթնոցը կանգուն է եղել մինչև X դ. վերջը. ավերման պատճառի մասին մեզ
հայտնի պատմական աղբյուրները լռում են։ Ըստ պեղված նյութերի՝ նախքան
Զվարթնոցը այստեղ եղել են հնագույն և IV-V դդ. կառույցներ։ Տեղանքի ցածրիկ,
շրջանաձև բլրակը պարագծով շրջապատված է յոթաստիճան բազմանիստ հենապատով
(բացի հարավարևմտյան մասից, ուր պալատն է)՝ կազմելով սալահատակ
պատվանդան, որի կենտրոնում կառուցվել է տաճարը։ 1905-ին Թ. Թորամանյանը
ստեղծեց Զվարթնոցի գիտական վերակազմությունը։ Ըստ պահպանված
հատակաձևի և այդ վերակազմության՝ կառույցի ծավալատարածական հորինվածքի
կորիզը քառակոնքն է, որը ցածում շրջապատված է երկհարկ պարարկյալ
սրահով (տրամագիծը՝ 35,75 մ), իսկ վերևում՝ կիպ պարփակված գլանային պատով։
Կիսագմբեթ, հիմնական առանցքներով խաչաձև տեղադրված 4 կոնքերը
միմյանց են կապվում բարդ կտրվածքի, զանգվածեղ, վերևում կամարակապ մայր
մույթերով՝ գմբեթակիր քառակուսին, որից անցումը թմբուկի բոլորակին իրականացված
է առագաստների միջոցով։ Կոնքերը, բացի արևելյանից, որը հոծ է և ամփոփում
է բեմը, իրենց ստորին մասում սյունակազմ են (6-ական սյուն, տրամագիծը՝
0,6 մ)։ Սյուներն ավարտվում են կողովաձև, խոյազարդ խոյակներով և
միմյանց կապվում կամարներով։
Ըստ «Հայկական սովետական հանրագիտարանի»
Ա տողում գրված են թվականներ որոնք գրվում են
միասին։
Բ տողի թվականները գրվում են առանձին։
Գ տողի բաշխական թվականները գրվում են
գծիկով։

2. Գրե՛լ բառերով։
9, 12, 99, 50, 60, 70, 80, 100, 1938, II, III, IV։
9- ,ինը ինն
12-տասներկու
99-իննսունինը
50-հիսուն
60-վաթսուն
70-յոթանասուն
80-ութսուն
100- ,հարյուր
1938-հազար ինը հարյուր երեսունութ
II-երկրորդ
III-երրորդ
IV-չորրորդ

5. Տեքստի թվականները բառերով գրի՛ր:

Մարդն իր կյանքի 70 տարվա ընթացքում միջին հաշվով 50 000 000 քայլ է անում:  Քաղաքային տրանսպորտով երթևեկող մարդն օրական 2 000 քայլ է անում:
Մարդն իր կյանքի 70 տարիներից 13-ը ծախսում է խոսակցությունների, 6 տարի` ուտելու վրա: Այդ ընթացքում 100 տոննա ուտելիք է օգտագործում:
Կյանքի 1/3-ը քնած  է անցկացնում:
70-յոթանասուն
50000000-հիսուն միլիոն
2000-երկու հազար
13-տասներեք
6-վեց
100-հարյուր
1/3-մեկ երրորդ

6. Սխալ գործածված կամ գրված թվականները գտի՛ր և ուղղի՛ր:
Ութ տարում երեսուն ինն անգամ քննություն է հանձնել:
Նրա հավանոցում երեքհարյուրվաթսուներկու թև թռչուն կա:
Բոլոր երեխաներին վեց-վեցական մատիտ տվեցին:
Նա ամեն օր անցնում է հիսունական կիլոմետր:
ХХ-րդ դարն ավարտին է մոտենում:
1886 թվականին շախմատի համար առաջին արքան դարձել է Ստեյնիցը, որն այդ կոչումը պահել է մինչև 1894 թվականը: Նրանց ամենաառաջին հանդիպումը 1926 թվականին է եղել:
 Օլիմպիական XII և XIII-րղ խաղերը համաշխարհային պատերազմի պատճառով տեղի չունեցան:
Երեսուն ինը, երեսունինը
երեքհարյուրվաթսուներկու-երեք հարյուր վաթսուներկու

Վեց վեցական-վեց վեց վեցական
XX-րդ-XX,XIII-րդ-XIII։

7.Տրված թվականները խմբավորի՛ր։

ա) ըստ կազմության (պարզ, ածանցավոր, բարդ, բարդածանցավոր).
բ) ըստ նրա, թե ի՛նչ են ցույց տալիս (քանակ, թվային բաշխում, թվային կարգ).
գ) ըստ նրա, թե ինչպե՛ս են գրվում (կից, անջատ, գծիկով):

Հարյուր քսան, վաթսուն, երրորդ, յոթ, տասը-տասը, չորրորդ, վաթսունմեկերորդ, ինր, քառասուն-քառասուն, հազար ինը հարյուր իննսունվեց, մեկական, հարյուր ութսուներեքերորդ, երկու հազար հինզ հարյուր տասնվեց, հինգական, տասնյոթերորդ, քառասուներորդ:

Ա.ըստ կազմության
-Պարզ ,յոթ ինը
-Ածանցավոր վաթսուն երրորդ մեկական հինգական քառասուներորդ
 -Բարդ հարյուր քսան տասը տասը
-Բարդածանցավոր վաթսունմեկերորդ քառասուն քառասուն տասնյոթերորդ
հազար ինը հարյուր իննսունվեց,երկու հազար հինգ հարյուր տասնվեց
Բ ըստ նրա թե ինչ է ցույց տալիս
— Քանակ հարյուր քսան վաթսուն յոթ ինը հազար ինը հարյուր իննսունվեց երկու
հազար հինգ հարյուր տասնվեց
— Թվային բաշխում տասը տասը քառասուն քառասուն մեկական հինգական
— Թվային կարգ երրորդ չորրորդ վաթսունմեկերորդ
հարյուր ութսուներեքերորդ տասնյոթերորդ քառասուներորդ։
Գ ըստ նրա թե ինչպես են գրվում
Կից
վաթսուն երրորդ յոթ չորրորդ վաթսունմեկերորդ ինը մեկական հինգական տասնյոթերորդ
քառասուներորդ
— Անջատ հարյուր քսան հազար ինը հարյուր իննսունվեց հարյուր
,ութսուներեքերորդ երկու հազար հինգ հարյուր տասնվեց
Գծիկով տասը տասը քառասուն քառասուն։

8.Տրված բացարձակ թվականները արմատի կրկնությամբ և ածանցման միջոցով դարձնել բաշխական, նույնը դարձնել նաև դասական:
Մեկ, չորս,  հինգ, ութ, ինը, տասը, տասնինը:
դարձնել բաշխական նույնը դարձնել նաեւ դասական։
-Մեկ մեկական առաջին
-Չորս չորսական չորրորդ
— Հինգ հինգ հինգ հինգերորդ
— Վեց վեց վեց վեցերորդ
— Ութ ութական ութերորդ
— Տասը տասական տասներորդ
— Քսան քսանական քսաներորդ
— Հարյուր հարյուր հարյուր հարյուրերորդ
— Հազար հազարական հազարերորդ։

9.Պարզի՛ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել.

Ա. Մեկ, հինգ, վեց, ութ, տասը, քսան, հարյուր, հազար:

Բ. Տասնմեկ, քսանյոթ, հարյուր տասնինը, հազար վեց հարյուր քսանութ:

Գ. Երեսուն, քառասուն, երկրորդ, հինգերորդ, վեցական, տասական:
 -Ա Մեկ հինգ վեց ութ տասը քսան հարյուր հազար պարզ թվականներ
-Բ Տասնմեկ քսանյոթ հարյուր տասնինը հազար վեց հարյուր քսանութ բարդ
թվականներ
 -Գ Երեսուն քառասուն երկրորդ հինգերորդ վեցական տասական ածանցավոր
թվականներ
Դ Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ ութսունվեց քսանյոթերորդ
-քառասունմեկերորդ մեկ երրորդ երեք տասնորդական բարդածանցավոր
թվականներ։

Դ. Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ, ութսունվեց, քսանյոթերորդ, քառասունմեկերորդ, մեկ երրորդ, երեք տասնորդական:

10 Տրված թվականներով բառեր կազմի՛ր`  դրանք բաղադրելով Բ խմբում տրվսւծ արմատների և  ածանցների հետ:

Ա Երկու, երեք, չորս (քառ), յոթ, ինը, տասը, քառասուն, առաջին, երրորդ:
Բ. ճյուղ, գլուխ, ամ, ակի, անի, յա, յակ, պատիկ:
 Ա Երկու երեք չորս քառ յոթ ինը տասը քառասուն առաջին երրորդ
 Բ ճյուղ գլուխ ամ ակի անի յա յակ պատիկ
Երկգլխանի երկամյա երկճյուղանի երեքգլխանի եռամյա քառապատիկ յոթամյա յոթգլխանի իննամյա տասնամյա տասնապատիկ տասնյակ քառասունամյակ։

Գործնական աշխատանք

1. Դո՛ւրս գրել տեքստում եղած թվականները, որոշե՛լ գրության
ձևը (արաբական թվանշաններով, այբուբենի տառերով և այլն)։ Թվականները
գրել բառերով և նշե՛լ տեսակները։ Դո՛ւրս գրել նաև թվականներով
կազմված բառերը (գոյական, ածական)։

Զվարթնոց. Վաղարշապատի Ս. Գրիգոր. վաղ միջնադարի հայկական ճարտարապետության
հուշարձան Արարատյան դաշտում՝ Էջմիածնից 3 կմ հարավ։
Ըստ հայ պատմիչների վկայության և պահպանված հունարեն արձանագրության՝
կառուցել է Ներսես Գ Իշխանցի (Շինող) հայոց կաթողիկոսը, և նրա գահակալության
տարիներից էլ՝ 641-661, արտածվում է Զվարթնոցի կառուցման ժամանակը։
Ըստ Մովսես Կաղանկատվացու՝ Զվարթնոցը օծվել է 652-ին։ Թ. Թորամանյանի
կարծիքով շինարարությունը սկսվել է 643-ին և հիմնականում ավարտվել 652-ին։
Զվարթնոցը կանգուն է եղել մինչև X դ. վերջը. ավերման պատճառի մասին մեզ
հայտնի պատմական աղբյուրները լռում են։ Ըստ պեղված նյութերի՝ նախքան
Զվարթնոցը այստեղ եղել են հնագույն և IV-V դդ. կառույցներ։ Տեղանքի ցածրիկ,
շրջանաձև բլրակը պարագծով շրջապատված է յոթաստիճան բազմանիստ հենապատով
(բացի հարավարևմտյան մասից, ուր պալատն է)՝ կազմելով սալահատակ
պատվանդան, որի կենտրոնում կառուցվել է տաճարը։ 1905-ին Թ. Թորամանյանը
ստեղծեց Զվարթնոցի գիտական վերակազմությունը։ Ըստ պահպանված
հատակաձևի և այդ վերակազմության՝ կառույցի ծավալատարածական հորինվածքի
կորիզը քառակոնքն է, որը ցածում շրջապատված է երկհարկ պարարկյալ
սրահով (տրամագիծը՝ 35,75 մ), իսկ վերևում՝ կիպ պարփակված գլանային պատով։
Կիսագմբեթ, հիմնական առանցքներով խաչաձև տեղադրված 4 կոնքերը
միմյանց են կապվում բարդ կտրվածքի, զանգվածեղ, վերևում կամարակապ մայր
մույթերով՝ գմբեթակիր քառակուսին, որից անցումը թմբուկի բոլորակին իրականացված
է առագաստների միջոցով։ Կոնքերը, բացի արևելյանից, որը հոծ է և ամփոփում
է բեմը, իրենց ստորին մասում սյունակազմ են (6-ական սյուն, տրամագիծը՝
0,6 մ)։ Սյուներն ավարտվում են կողովաձև, խոյազարդ խոյակներով և
միմյանց կապվում կամարներով։
Ըստ «Հայկական սովետական հանրագիտարանի»
Ա տողում գրված են թվականներ որոնք գրվում են
միասին։
Բ տողի թվականները գրվում են առանձին։
Գ տողի բաշխական թվականները գրվում են
գծիկով։

2. Գրե՛լ բառերով։
9, 12, 99, 50, 60, 70, 80, 100, 1938, II, III, IV։
9- ,ինը ինն
12-տասներկու
99-իննսունինը
50-հիսուն
60-վաթսուն
70-յոթանասուն
80-ութսուն
100- ,հարյուր
1938-հազար ինը հարյուր երեսունութ
II-երկրորդ
III-երրորդ
IV-չորրորդ

5. Տեքստի թվականները բառերով գրի՛ր:

Մարդն իր կյանքի 70 տարվա ընթացքում միջին հաշվով 50 000 000 քայլ է անում:  Քաղաքային տրանսպորտով երթևեկող մարդն օրական 2 000 քայլ է անում:
Մարդն իր կյանքի 70 տարիներից 13-ը ծախսում է խոսակցությունների, 6 տարի` ուտելու վրա: Այդ ընթացքում 100 տոննա ուտելիք է օգտագործում:
Կյանքի 1/3-ը քնած  է անցկացնում:
70-յոթանասուն
50000000-հիսուն միլիոն
2000-երկու հազար
13-տասներեք
6-վեց
100-հարյուր
1/3-մեկ երրորդ

6. Սխալ գործածված կամ գրված թվականները գտի՛ր և ուղղի՛ր:
Ութ տարում երեսուն ինն անգամ քննություն է հանձնել:
Նրա հավանոցում երեքհարյուրվաթսուներկու թև թռչուն կա:
Բոլոր երեխաներին վեց-վեցական մատիտ տվեցին:
Նա ամեն օր անցնում է հիսունական կիլոմետր:
ХХ-րդ դարն ավարտին է մոտենում:
1886 թվականին շախմատի համար առաջին արքան դարձել է Ստեյնիցը, որն այդ կոչումը պահել է մինչև 1894 թվականը: Նրանց ամենաառաջին հանդիպումը 1926 թվականին է եղել:
 Օլիմպիական XII և XIII-րղ խաղերը համաշխարհային պատերազմի պատճառով տեղի չունեցան:
Երեսուն ինը, երեսունինը
երեքհարյուրվաթսուներկու-երեք հարյուր վաթսուներկու

Վեց վեցական-վեց վեց վեցական
XX-րդ-XX,XIII-րդ-XIII։

7.Տրված թվականները խմբավորի՛ր։

ա) ըստ կազմության (պարզ, ածանցավոր, բարդ, բարդածանցավոր).
բ) ըստ նրա, թե ի՛նչ են ցույց տալիս (քանակ, թվային բաշխում, թվային կարգ).
գ) ըստ նրա, թե ինչպե՛ս են գրվում (կից, անջատ, գծիկով):

Հարյուր քսան, վաթսուն, երրորդ, յոթ, տասը-տասը, չորրորդ, վաթսունմեկերորդ, ինր, քառասուն-քառասուն, հազար ինը հարյուր իննսունվեց, մեկական, հարյուր ութսուներեքերորդ, երկու հազար հինզ հարյուր տասնվեց, հինգական, տասնյոթերորդ, քառասուներորդ:

Ա.ըստ կազմության
-Պարզ ,յոթ ինը
-Ածանցավոր վաթսուն երրորդ մեկական հինգական քառասուներորդ
 -Բարդ հարյուր քսան տասը տասը
-Բարդածանցավոր վաթսունմեկերորդ քառասուն քառասուն տասնյոթերորդ
հազար ինը հարյուր իննսունվեց,երկու հազար հինգ հարյուր տասնվեց
Բ ըստ նրա թե ինչ է ցույց տալիս
— Քանակ հարյուր քսան վաթսուն յոթ ինը հազար ինը հարյուր իննսունվեց երկու
հազար հինգ հարյուր տասնվեց
— Թվային բաշխում տասը տասը քառասուն քառասուն մեկական հինգական
— Թվային կարգ երրորդ չորրորդ վաթսունմեկերորդ
հարյուր ութսուներեքերորդ տասնյոթերորդ քառասուներորդ։
Գ ըստ նրա թե ինչպես են գրվում
Կից
վաթսուն երրորդ յոթ չորրորդ վաթսունմեկերորդ ինը մեկական հինգական տասնյոթերորդ
քառասուներորդ
— Անջատ հարյուր քսան հազար ինը հարյուր իննսունվեց հարյուր
,ութսուներեքերորդ երկու հազար հինգ հարյուր տասնվեց
Գծիկով տասը տասը քառասուն քառասուն։

8.Տրված բացարձակ թվականները արմատի կրկնությամբ և ածանցման միջոցով դարձնել բաշխական, նույնը դարձնել նաև դասական:
Մեկ, չորս,  հինգ, ութ, ինը, տասը, տասնինը:
դարձնել բաշխական նույնը դարձնել նաեւ դասական։
-Մեկ մեկական առաջին
-Չորս չորսական չորրորդ
— Հինգ հինգ հինգ հինգերորդ
— Վեց վեց վեց վեցերորդ
— Ութ ութական ութերորդ
— Տասը տասական տասներորդ
— Քսան քսանական քսաներորդ
— Հարյուր հարյուր հարյուր հարյուրերորդ
— Հազար հազարական հազարերորդ։

9.Պարզի՛ր, թե տրված թվականներն ի՞նչ սկզբունքով են խմբավորվել.

Ա. Մեկ, հինգ, վեց, ութ, տասը, քսան, հարյուր, հազար:

Բ. Տասնմեկ, քսանյոթ, հարյուր տասնինը, հազար վեց հարյուր քսանութ:

Գ. Երեսուն, քառասուն, երկրորդ, հինգերորդ, վեցական, տասական:
 -Ա Մեկ հինգ վեց ութ տասը քսան հարյուր հազար պարզ թվականներ
-Բ Տասնմեկ քսանյոթ հարյուր տասնինը հազար վեց հարյուր քսանութ բարդ
թվականներ
 -Գ Երեսուն քառասուն երկրորդ հինգերորդ վեցական տասական ածանցավոր
թվականներ
Դ Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ ութսունվեց քսանյոթերորդ
-քառասունմեկերորդ մեկ երրորդ երեք տասնորդական բարդածանցավոր
թվականներ։

Դ. Հազար հինգ հարյուր յոթանասունմեկ, ութսունվեց, քսանյոթերորդ, քառասունմեկերորդ, մեկ երրորդ, երեք տասնորդական:

10 Տրված թվականներով բառեր կազմի՛ր`  դրանք բաղադրելով Բ խմբում տրվսւծ արմատների և  ածանցների հետ:

Ա Երկու, երեք, չորս (քառ), յոթ, ինը, տասը, քառասուն, առաջին, երրորդ:
Բ. ճյուղ, գլուխ, ամ, ակի, անի, յա, յակ, պատիկ:
 Ա Երկու երեք չորս քառ յոթ ինը տասը քառասուն առաջին երրորդ
 Բ ճյուղ գլուխ ամ ակի անի յա յակ պատիկ
Երկգլխանի երկամյա երկճյուղանի երեքգլխանի եռամյա քառապատիկ յոթամյա յոթգլխանի իննամյա տասնամյա տասնապատիկ տասնյակ քառասունամյակ։

Թեմա 6․ Հարցեր և առաջադրանքներ

§12.Մարմինների փոխազդեցությունը:

§13.Մարմնի զանգված

1.Հնարավոր է արդյոք շրջապատից մեկուսացված մարմինը փոխի իր արագությունը:

Ոչ

2.Բերեք մարմինների փոխազդեցության օրինակներ:

Գնդակը խփում ենք պատին, նա հարվածում է պատին և գնդակը հետ է գալիս, որովհետև գնդակը ազդում է պատի վրա, պատն էլ գնդակի վրա։

3.Հրացանի կրակոցի ժամանակ որ մարմիններն են փոխազդում: Ինչպես է այն արտահայտվում:

Փամփուշտի մեջ վառոդը արագ հրկիզվում է, տեղի է ունենում փոքր պայթուն, ինչի արդյունքոմ առջանում է մեծ ճնշում, որը գնդակը դուրս է նետում և տալիս արագություն։

4.Մարմնի որ հատկությունն է կոչվում իներտություն:

Այլ մարմինների ազդեցության բացակայության դեպքում մարմնի` իր արագությունը հաստատուն պահելու հատկությունը կոչվում է իներտություն։

5.Որ մեծությունն են անվանում մարմնի զանգված:

Մարմնի իներտության քանակական չափն անվանում են զանգված:

6.Ինչպես կարելի է չափել մարմնի զանգվածը:

Չափել մարմնի զանգվածը նշանակում է այն համեմատել չափման տրված միավորի հետ։

7.Ինչ միավորներով է արտահայտվում զանգվածը:

Զանգվածը արտահայտվում է տոննաով, ցենտներով, կիլոգրամով, գրամով և այլն։

8.Լրացնել՝

  1կգ=1000գ; 1գ =0.001կգ; 1մգ =0.001գ:

9.Ինչն է զանգվածի չափանմուշը ՄՀ-ում:

10.Մարդը նավակից ցատկում է ափ: Որ դեպքում են նավակի և մարդու ձեռք բերած արագությունները իրար հավասար:

Երբ ճանապարհի երկարությունը և արագությունը իրար հավասր կլինեն։ կամ էլ երբ նավակը կանգնած է։

Մետաղաձուլություն և մեքենաշինություն հարցեր և առաջատրանքներ

  • Ի՞նչ դեր ունի մետղաձուլությունը ժամանակակից կյանքում և տնտեսության մեջ:

Շատ կարևոր է, քանի որ բոլոր փոխադրամիջոցները կազված են տարբեր տեսակներ մետաղներից, որոնք մետաղաձուլության արդյունքն են: Եթե չլինեն փոխադրամիջոցներ՝ նավեր, տրանսպորտներ, մեքենաներ մարդկանց կյանքը ավելի դժվար կդառնա:

  • Ի՞նչպիսի փոխադարձ կապեր կան մեքենաշինության և մետաղաձուլության միջև:

Մեքենաշինության և մետաղաձուլության միջև փոխադարձ կապն այն է, որ տարբեր փախդրամիջոցներ սարքում են, պատրաստում են մետաղների շնորհիվ, իսկ այ մետաղները արդեն մետաղաձուլության արդյունքն են:

  • Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են մեքենաշինության ոլորտում:
world_map_blank1.png
  • Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են Էեկտրաէներգիայի արտադրությամբ:
world_map_blank1.png
  • Քարտեզի վրա նշել այն երկրները, որոնք առաջատար են երկաթաքարի արդյունահանմամբ:
world_map_blank1.png

Թեման՝ Խնդիրների լուծում

Կրկնել հավասարաչափ  շարժման թեման: 

Լուծել հետևյալ խնդիրները՝


1)  20 կմ ճանապարհը գայլը վազում  է 30 րոպեում:

Որոշել գայլի արագությունը:
V=S/T
V=20/0,5 կմ/ժ
V=40 կմ/ժ

2) Ավտոմեքենան շարժվում է 72կմ/ժ արագությամբ:

Ինչ ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 10 վ-ում:
S=V*T
S=72*1/360
S=0,2 Կմ

3) Մարդը քայլում է ճանապարհով 3,6 կմ/ժ արագությամբ:

Ինչքան ժամանակում նա կանցնի 500մ հեռավորությունը:
T=S/V
T=0,5/3,6
T=0,14 ժ

4) Նապաստակը վազում է 60 կմ/ժ արագությամբ, որքան ժամանակում նա կանցնի 100 կմ-ը:
T=1 ժամ 40 րոպե

5) Կրիայի արագությունը 0,3 կմ/ժ է,

 արջինը՝ 60 կմ/ժ, իսկ հովազինը՝ 120 կմ/ժ:

 Նրանցից յուրաքանչյուրը որքան ժամանակում կանցնի 100 մ հեռավորությունը:

T=S/V
T1=20 րոպե
T2=0,1 րոպե
T3=00,5 րոպե

Առայադրանքներ 9,12,30,14

9.  

     Կատարեք հաշվումները, եթե a երեք է

     a)  3xa + 386= 3×3+ 386 =395

     b) 27:a +96: a = 27:3 + 96:3= 9+32= 41

     c) ( 17 -a) x 3 =( 17 -3)  x 3= 42

     d) ( 78 : a + 99 : a) x 5 = (78:3 +99 :3) x5 = 26+ 33= 59×5= 295

     e) a x2 + a x 3 + 1×4= 3×2 +3×3+3 x4= 6+ 9+12=27

 12  a տառն օգտագործելով ՝ կազմեք այնպիսի արտահայտություն ․ որի արժեքը a

           = 2 դեպքում հավասար լինի 25 – ի ։  

         A = 2

   A+ 23= 25

   50 : a =25        

  27 – a= 25

30 .   abc եռանկյան պարագիծը  64 սմ է  , իսկ def եռանկյանը ՝ 36 սմ ։

Ա ․

Գտեք  abc եռանկյան պարագծի հարաբերությունը ՝ def եռանկյան պարագծին։ ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։

Padc= 64 սմ

Pdef = 36 սմ

Pabc/pdef = 64/36= 16 /9 ցույց է տալիս թե pabc 16/9 x մեծ է pdef

Բ ․

գտեք def եռանկյան պարագծի հարաբերությունը  abc եռանկյան պարագծին

ի՞նչ է ցույց տալիս այդ հարաբերությունը։

Paef/ pabc = 36/64 = 9/16  իսկ սա ցույց է տալիս Paef  Pabc եռանկյան

9/16  մասը

S Ուղղանկյուն 8 սմ

           S Եռանկյուն 4    սմ

 S Ուղղ․ / S Եռ— ?  8/4  = 2 ցույց է տալիս S Ուղղ․   

2 x մեծ է S Եռ – ից

S Եռ․/ Ուղղ․5

14.  

  1. 5, 1/4  x 8/ 15 + 9, 9/25 : 12/ 25 + 3/4 x  1, 1/4 +7/6 : 4, 1/6 = 23/ 207/400
  1. 5, 1/4 x 8/ 15 = 21/4 X 8/15 = 14 /5
  2. 9, 9/25 : 12/25 = 234/ 25  : 12/25 = 39/1  x 1/2 = 39/2
  3. 3/4 x 1/ 1/4 = 3/4 x 5/4 = 15/16
  4. 7/ 6 : 4 / 1/6 = 7/6 : 25/6 == 7/1 x 1/ 25 = 7/25
  5. 14/5 + 39/2 =28+195/10 = 223/10
  6. 223/ 10 + 15/16 = 1784+ 75= 1859 /80
  7. 1859/ 80 + 7/25 = 9407 /400= 23 , 207 /400